ПОКРОВСКИЙ ЛИЦЕЙ

С целью реализации идеи непрерывного образования, исходя из актуальной задачи подготовки высококлассных специалистов для нужд региона, претворения в жизнь инновационных планов и проектов Покровский лицей заключил договор о совместной деятельности лицея и Оренбургского государственного аграрного университета, а также договор о творческом сотрудничестве. Они предусматривают следующие направления:

Покровский лицей заключил договор о регистрации ассоциированного участия в Российской научно-социальной программы для молодёжи и школьников «Шаг в будущее» в составе Координационного центра по Оренбургской области с целью совместной деятельности в области образования, науки и молодёжного творчества по реализации Российской научно-социальной программы «Шаг в будущее».

С 2002 года регулярно проводятся встречи – консультации преподавателей Покровского лицея с научными сотрудниками ОГАУ кафедр электрификации и механизации с/х, селекции и овощеводства. За Покровским лицеем закреплены научные консультанты: Алексеев В.Н. – доцент, заведующий кафедрой факультета механизации ОГАУ.
Кондрашов А.Н. – кандидат технических наук, преподаватель кафедры СХМ ОГАУ.
Машенков М.И. – доцент кафедры селекции и овощеводства агрономического факультета ОГАУ.
Межова Т.Н. – методист Оренбургского эколого-биологического центра.

По результатам совместной деятельности проведена большая работа по созданию и оформлению научного общества учащихся, определению основных направлений научно-исследовательской работы.
Проводятся плановые работы по закладке и проведению опытов с овощными культурами и яровой пшеницей.
Для постановки научно-исследовательской деятельности на более высокий уровень в Покровском лицее созданы новые организационные структуры: научно-методический совет и научное общество учащихся «Квант».

С 2002 года действует научное общество учащихся. В него входят учащиеся старших классов (8-11классы). В структуру НОУ входят 5 секций: биологии, истории, русского языка и литературы, математики и информатики; секция технического цикла. Основными формами работы учащихся в рамках НОУ является написание рефератов, докладов, проведение исследований, обработка результатов исследований, научно-практические конференции, занятия в секциях. За каждым членом НОУ закреплены научные руководители из числа преподавателей лицея. В начале учебного года учащиеся по желанию распределяются по секциям НОУ, затем происходит сбор сведений от преподавателей по ориентировочной тематике исследовательской деятельности. Следующим этапом является уточнение, корректировка и утверждение тематики исследовательской деятельности на научно-исследовательском совете лицея, здесь учитываются рекомендации, которые даются научными консультантами из аграрного университета. После утверждения направлений исследовательской деятельности преподаватели и закрепленные за ними учащиеся приступают к теоретическому изучению проблемы, отработке методики исследований и выполнению экспериментальной части. При этом учащиеся, занимавшиеся в весенне-летний период опытнической деятельностью на учебно-опытном участке, обрабатывают полученные результаты. Примерно в декабре мы просматриваем предварительные результаты исследовательской деятельности в виде предзащиты работ. В марте в лицее проводятся научно-практические конференции, на которых учащимися представляются результаты исследовательской деятельности за год. Лучшие работы рекомендуются для участия в районных научно-практических конференциях. Одним из важнейших направлений исследовательской деятельности является организация опытнической деятельности на учебно-опытном участке.

С целью совершенствования содержания образования и его научно-исследовательского обеспечения, организации и руководства поисково-исследовательской работой, внедрения в практику работы прогрессивных технологий создан научно-исследовательский совет. В него включены научные консультанты-сотрудники ОГАУ, заместители директора лицея и директор лицея.

На заседаниях научно-исследовательского совета определяются общие проблемы и тематика научно-исследовательской деятельности: растениеводство (опыты с овощными культурами, яровой пшеницей), селекция, методика опытного дела, эксплуатация технических средств, экономика, информационные технологии, проведение поисковой историко-краеведческой работы.