ПОКРОВСКИЙ ЛИЦЕЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПОКРОВСКИЙ ЛИЦЕЙ»

АБДУЛИНСКОГО РАЙОНА

ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

ИНФОРМАТИЗАЦИИ НА 2011-2015 гг.

2011г.

Начало XXI века в России отмечается осознанным интересом научно-педагогической общественности и органов управления образованием к повышению качества образования России на основе информатизации. Так, в концепции информатизации общего образования отмечается, что «Состояние сферы образования России и тенденции общества требуют безотлагательного решения проблемы опережающего развития системы образования на основе информационных технологий, создания в стране единой образовательной информационной среды. Информатизация предполагает существенное изменение содержания, методов и организационных форм образования».

Программа развития информатизации

МБОУ «Покровский лицей»

Абдулинского района

Оренбургской области

на 2011-2015 гг.

1.Актуальность

Живя в мире высоких информационных технологий, само общество вовлекает всех в процесс информатизации. Потребность человека занять свое место в социуме, приводит к необходимости применения современных информационных технологий на практике. Умение находить информацию при наименьших потерях времени – жизненная необходимость общества, где количество информации   течение 5 лет удваивается. Программа информатизации – это комплекс мер, направленных на обеспечение использования оперативных знаний во всех видах деятельности в нашем лицее. Обоснование программы.

         За последние десять лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. Программа «Информатизация образования школы» определяет основные направления деятельности по внедрению современных информационных технологий и совершенствованию управленческой деятельности в школы.

2. Ключевая идея программы.

Включение в процессы овладения компьютерной грамотностью педагогов, школьников и их родителей.

3. Цели

Развитие информационной, исследовательской образовательной компетенции педагогов и школьников.

Краткая расшифровка компетенций:

Вид компетенции:

- Умения и навыки;

- информационные навыки работы с компьютером;

- умение работать со словарями, энциклопедиями, справочниками;

- умение самостоятельно изучать первоисточники;

- исследовательское умение определять объект и предмет исследования;

- умение ставить цели, определять средства, формулировать задачи;

- умение выявлять проблемы;

         - умение анализировать собранные материалы.

4. Основные задачи программы.

1. 1.Создание условия для развития педагогов, учащихся и родителей информационной культуры;
2. 2.Заполнение сайта лицея;
3. 3.Создание единого информационного образовательного пространства лицея;
4. 4.Совершенствование медиатеки лицея;
5. 5.Практическое освоение преподавателями компьютерных технологий в области обучения, освоение операционной системы Linux;
6. 6.Участие в проектной деятельности.
7. 7.Подготовка учащихся по специальности «Оператор ЭВМ».

5. Концептуальная основа программы.

Программа развития информатизации лицея

Направлена:

- на развитие информационных и исследовательских образовательных компетенций;

опирается на (принципы):

- информатизации;

- научности;

- актуальности;

- практической ориентации;

- самостоятельности;

- системности;

достигается через (средства):

- самостоятельную деятельность педагогов, и учащихся при поддержке родителей;

- использование современных педагогических технологий;

- использование современных информационно-справочных и цифровых материалов;

- мониторинг и диагностику процесса развития информатизации;

- создание условий для творческой деятельности;

основывается на (ресурсах):

- информационных;

- собственных усилиях;

- взаимопомощи;

- наличие МТБ;

приводит к (результатам):

- овладению современными информационными технологиями;

- повышению мотивации к информационной деятельности;

- использованию в УВП.

6. Тезаурус

Развитие информационной, исследовательской компетенции педагогов, школьников и родителей, навыки работы с компьютером;

- умение работать со словарями, энциклопедиями, справочниками;

- умение самостоятельно изучать первоисточники;

- умение заполнять классный журнал в Хроно Графе;

- умение определять объект и предмет исследования;

- умение ставить цели, определять средства, формулировать задачи;

- умение выявлять проблемы;

- умение анализировать собранные материалы;

- умение использовать материалы Интернета в исследовательской деятельности учащихся и подготовки к ЕГЭ, в дистанционном обучении.

         Информатизация. – Использование информационных технологий в управлении и обучении.

         Научность. – Деятельность, основанная на систематизации объективных знаний об использовании ИКТ.

         Актуальность. – Учет специфики современного этапа развития общества.

         Практическая ориентация. – Применение полученных знаний на практике.

         Самостоятельность. – Способность самостоятельно изучать возможности ИКТ.

         Системность. – Последовательная, постепенная работа по изучению возможностей ИКТ.

         Самостоятельность. – Самостоятельная работа педагогов и школьников по изучению теоретического материала и применению методов использования современных ИКТ при подготовке к ЕГЭ.

         Владение современными педагогическими технологиями:

- личностно-ориентированного обучения и воспитания;

- дифференцированного обучения и воспитания;

- проблемного обучения и воспитания;

- педагогики ненасилия;

- развития речи;

- рефлексивного обучения и воспитания;

- использование современных информационно-справочных и цифровых материалов;

- использование современных информационно-справочных и цифровых ресурсов: цифровая видеокамера, цифровой фотоаппарат, электронный микроскоп, электронные датчики, Интернет;

- мониторинг и диагностика процесса развития информатизации.

         Систематически использовать средства проверки умений и навыков, по результатам мониторинга проводить анализ процесса развития информатизации в школе.

         - создание условий для творческой деятельности;

         - забота и индивидуальный подход к создателям творческой деятельности.

Информационные ресурсы.

Взаимопомощь, моральная поддержка и конкретная помощь участников образовательного процесса друг другу.

         Наличие МТБ, с помощью, которой можно осваивать информационные технологии.

         Временной ресурс. – Необходимость выделять время на изучение ИКТ.

- овладение современными информационными технологиями;

- умение применять компьютер и ЭОР в процессе разнообразной деятельности, повышение мотивации к информационной деятельности. Осознание того, что информатизация школы – это следствие информатизации современного общества.

Диалектическое исследование

         Положительные стороны программы информатизации:

1. 1.Развитие информационной образовательной компетенции предполагает общение с помощью ресурсов ИКТ.
2. 2.Развитие исследовательской презентационной деятельности предполагает умение ставить цели, выявлять проблемы, умение решать возникающие проблемы.

Ограничивающие факторы:

Ограничения. Варианты решений:

1. Недостаточный практический опыт деятельности по организации информационной компетенции участников образовательного процесса.
2. Консультация со специалистами в области ИКТ.
3. Организация конкурсной деятельности среди педагогов, школьников, предполагающая их ненасильственное вовлечение в процесс информатизации.
4. Изучение опыта коллег по данному виду деятельности.
   1. Недостаточный опыт по организации исследовательской, презентационной деятельности школьников и педагогов.
   2. Педагогическое просвещение педагогов и школьников.
   3. Изучение опыта коллег по данному виду деятельности.
   4. Индивидуализированный подход к каждому субъекту деятельности.

Анализ компьютерного парка лицея.

В лицее имеется и используется при работе следующее оборудование:

1. 2 компьютерных класса, оснащенных 15 компьютерами, 2-мя принтерами, сканером, интерактивной доской, 2 мультимедийными проекторами, 4 ИБП, телевизором, DVD-проигрывателем, видеомагнитофоном, музыкальным центром.
   1. 24 компьютера используется для ученической деятельности, а 6 – для управленческой деятельности, 7 МФУ.
   2. Имеется цифровая видеокамера, 2 цифровых фотоаппарата.
   3. Документ-камера, веб-камера.

Использование компьютерной техники:

- Наличие компьютерного класса – имеется 2 класса;

- площадь компьютерных классов – 48 м².; 40 м²

- количество компьютеров – 30;

- к Интернету подключены все ПК с 2006 г.

- тип компьютеров: PII- 2шт., P4 – 28;

- электронный адрес – Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript . Сайт - www.agrolicey.ru.

Формы использования Интернет – ресурсов:

1. Нормативные документы (программа развития лицея, инструкции по охране труда, должностные инструкции) - администрация;
2. Подготовка к праздникам – классные руководители;
3. Рефераты – по всем предметам;
4. Задания для олимпиад – по всем предметам;
5. Проекты – аттестующиеся учителя, учащиеся;
6. Проведение уроков с использованием ИКТ;
7. Подготовка и участие в олимпиадах.

Эффективность работы компьютерного класса – 100%.

Количество педагогов, владеющих компьютерной грамотностью – 24 чел, 100%.

Количество педагогов, владеющих ИКТ – 100%.

Количество педагогов, использующих компьютер в образовательном процессе – 100%.

Количество учеников, имеющих дома компьютер – 45%

Наличие локальной сети и выхода в Интернет.

В лицее есть выход в Интернет. В компьютерном классе – локальная сеть.

Организация информационного пространства

образовательного учреждения.

         Под информатизацией лицея понимается процесс изменения содержания, методов и организационных форм общеобразовательной подготовки учащихся на этапе перехода школы к образованию в условиях расширенного доступа к информации. При информатизации должна быть решена проблема содержания образования на современном этапе, соотношения традиционных составляющих учебного процесса и новых информационных технологий, новых взаимоотношений учащегося, учителя и образовательной среды. Информационные технологии в общеобразовательной школе традиционно рассматриваются в трех аспектах:

1. Изучение компьютерных технологий в рамках предмета информатики и информационных технологий.
2. Использование компьютера в качестве средства обучения.
3. Использование компьютера в качестве средства оптимизации управления (помощь в составлении расписания уроков, электронные картотеки, обработка статистических материалов внутришкольного контроля).

                               Характеристика учебного заведения

         МБОУ «Покровский лицей» является государственным бюджетным образовательным учреждением, в соответствии с принципами государственной политики РФ в сфере образования.

         Обеспечивает реализацию конституционного права граждан на образование.

         Создает условия для раскрытия творческих возможностей личности в различных сферах деятельности.

         Проектная мощность – 350 чел.

         Реальная наполняемость – 134 чел.

         Количество классных комнат и кабинетов – 19.

         Библиотека – 1.

         Спортивный зал – 1, площадь – 160 м².

         Учебные мастерские – 4.     

         Финансирование – бюджетное, внебюджетное.

Организация образовательного процесса

        Условия приема учащихся – на общих основаниях с 6,5 лет.

         Условия приема учителей на работу – по договору.

         Режим работы: учебные занятия проводятся в одну смену; 1 классы – 5-дневная, 2-11 классы – 6-дневная неделя.

         Периоды итоговой аттестации учащихся:

2-9 классы – четверть; 10-11 классы – полугодие, год.

         Продолжительность уроков – 45 минут. 1 класс – 1 четверть – 35 минут по 3 урока , 2 четверть – 35 минут по 4 урока, 3-4 четверти- -45 минут по 4 урока.

В МБОУ «Покровский лицей» реализуются федеральные учебные программы на всех ступенях обучения, региональная программа «География Оренбургской области». На 3 ступени осуществляется профильное обучение по агротехнологическому профилю по специальностям: «Водитель», «Тракторист», «Швея» и «Оператор ЭВМ».

Структура учебного плана

         Учебный план соответствует требованиям базисного плана ОУ РФ (приказ Министерства образования от 19.02.98 322), составлен с учетом федерального БУП (приказ Минобразования от 09.03.04 1312).

         Принципы, положенные в основу образовательной программы: структурирование и единство учебно – воспитательного процесса.

         1 класс с 2011-2012уч. г. по ФГОС программа «Перспективная начальная школа».

         С 2011 года в лицее организована подготовка по специальности «Оператор ЭВМ».

Учебный план определяет:

- максимальный объем учебной нагрузки учащихся, который соответствует нормативам 6-ти дневной учебной недели;

- состав образовательных областей и учебных предметов;

- распределяет учебное время, отводимое на основе содержания образования по классам, образовательным областям и учебным предметам.

         Учебный план является нормативным документом, обеспечивающим процесс образования.

         В плане представлены 3 ступени образования:

I ступень- 1-4 классы (4 года обучения);

II ступень – 5-9 классы (5 лет обучения);

III ступень – 10-11 классы (2 года обучения).

Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели;

2-11 класс - не менее 34 учебных недель.

         В лицее создана группа, в которую вошли директор, заместитель директора по УВР, учитель информатики и два учителя, владеющих и заинтересованных компьютерными технологиями, этой инициативной группой была разработана Программа информатизации лицея на период 2011-2015гг.

         С учащимися 8-11 классов организованы дополнительные практические занятия (по 1 часу в неделю) по подготовке оператора.

         Цель программы: создание условий для повышения качества и эффективности образовательных услуг через внедрение и активное использование информационных и коммуникативных технологий (ИКТ). Программа принята на общелицейской конференции 12.09.2011 г.

         Реализация программы информатизации идет по трем направлениям:

- расширение информационного пространства школы;

- повышение компетентности педагогов в использовании ИКТ;

- повышение компетентности учащихся в использовании ИКТ.

         Компьютер – это только инструмент для работы с информацией, поэтому, говоря об информатизации образования, прежде всего надо говорить о создании в школе информационной образовательной среды.

         Информационно – образовательная среда – системно организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение потребностей пользования в информационных услугах и ресурсах образовательного характера.

         Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды педагог должен соответствовать следующим требованиям:

- владеть основами работы на компьютере, а также иметь доступ к информационному образовательному пространству и уметь его использовать;

- владеть такими информационными ресурсами, как мультимедийные программа;

- владеть навыками работы в сети Интернет.

         Нынешнее развитие информационных технологий и электроники позволяют использовать в процессе обучения не только печатные издания – книги, журналы, но и мультимедиа ресурсы: аудио-, и видеокассеты, электронные учебники и энциклопедии, записанные на CD-дисках или хранящиеся на образовательных серверах в Интернете.

         Цель экспериментального проекта: развитие коллективов – участников создания школьного информационного пространства. Это создает учебную среду, направленную на развитие творческих, познавательных способностей учащихся на основе внедрения информационных технологий в лицее.

         Информационно-образовательная среда лицея использует проектные технологии:

- преподавательские;

- ученические;

- административные.

Развиваемые направления использования ИКТ.

Использование различных форм ИКТ в учебном процессе.

         Моделирование.

         Учителя технологии изучили вопрос использования компьютерного моделирования для проведения практических занятий и лабораторных работ. Разработали планы проведения занятий, которые будут реализованы в 2011-2012 учебном году.

         Презентации.

        После прохождения курсов учителя стали практиковать проведение уроков с использованием мультимедиа презентаций, созданных самими педагогами и обучающимися. Наиболее активно и грамотно мультимедиа презентации используются на уроках географии, биологии, МХК, истории, в начальной школе на уроках природоведения.

         Тестирование.

         Для осуществления контроля знаний учащихся по информатике, географии, физике, биологии, истории используются компьютерное тестирование.

         Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в учебной деятельности.

         Мультимедиатека лицея используется учителями-предметниками на уроках для изучения нового материала.

         Создание учебно-методических материалов.

         Педагоги лицея активно используют ПК, сканер   и Интернет для создания учебно-методических материалов и поиска нужной информации для создания презентаций.

         Использование проектно-исследовательского метода.

         Педагоги лицея участвуют в конкурсах проектов.

         Исследовательская и проектная, конкурсная деятельность обучающихся.

         Ежегодно в лицее проводится научно-практическая конференция. Для подготовки и написания рефератов учащиеся широко используют возможности ИКТ. При защите рефератов материалы представляются в виде мультимедийных презентация.

         Создание учебно-методических материалов.

         Педагоги лицея активно используют ПК, сканер и Интернет для создания учебно-методических материалов и поиска нужной информации.

         Электронное делопроизводство осуществляется с помощью программ Microsoft Word, Excel, Access, операционной системы Linux.

         Выстраивание взаимоотношений с родителями.

         Информация о лицее, касающиеся организации учебно-воспитательного процесса, профилактической и социальной работы.

         Информационное пространство лицея имеет следующие составляющие: физическая, психологическая, интеллектуальная.

         Основой физической составляющей информационного пространства лицея является кабинет информатики. Кроме того, в состав информационного пространства входит библиотека (медиатека). К информационному пространству школы относится школьный Интернет и локальная сеть, а также технические средства мультимедиа (телевизор, видеокамера, фотоаппарат), программное обеспечение образовательного процесса. К психологической и интеллектуальной составляющим информационного пространства относится так называемый «человеческий фактор». Здесь подразумевается воля и желание участников образовательного процесса к применению информационных и коммуникативных технологий в образовательном процессе, желание повышать свою информационно-коммуникативную культуру. С этой целью будут организовываться специальные курсы по применению информационных технологий в образовательном процессе.

         Важной частью функционирования информационного пространства МБОУ «Покровский лицей» должно являться практическое участие преподавателей и учащихся в выполнении проекта информатизации, а также использование ими современных телекоммуникационных технологий совместно с администрацией лицея.

7. Основные этапы развития программы.

         Первый этап 2011-2012 уч. год. Организация обучения операторов ЭВМ. Завершение обучения учителей ИКТ, создание поэтапного плана оснащения по доукомплектованию лицея новыми средствами компьютерной техники. Создание и дальнейшее продвижение сайта лицея с обязательным участием в работе над ним администрации, преподавателей и учащихся. Создание медиатеки на базе библиотеки лицея. Организация издательской деятельности. Выпуск электронной газеты. Начало использования ими ПК при изучении предметов школьного курса. Выпуск бюллетеней успеваемости, личных страничек преподавателей, классов и учащихся школы.

         Второй этап 2012-2013 уч. год. Продолжение доукомплектования и переоснащение лицея современными компьютерными технологиями. Создание сервера.

         Информатизация деятельности администрации лицея, организация административной локальной сети. Внедрение непрерывного курса информатики и ИКТ с 1 по 11 классы. Создание общелицейской локальной сети. Заполнение и модернизация сайта лицея.

         Третий этап 2013-2015 уч. год. Создание единой информационно-образовательной среды школы. Создание видеостудии.

Виды деятельности по реализации Программы.

         Для эффективного использования имеющейся компьютерной базы и программного обеспечения на этапе реализации настоящей программы лицея необходимо провести следующие мероприятия:

1. Провести соответствующую научно-методическую работу в коллективе.

2.Поставить на рассмотрение вышестоящих органов образования Абдулинского района и вопрос о доплатах учителям, активно участвующим в информатизации лицея и сетевой работе, утвердив ее в положении о доплатах (стимулирующие надбавки).

3. Обеспечить учащимся и педагогам доступ к компьютерам и широкому диапазону современного программного обеспечения для индивидуальной работы во внеурочное время.

4. Привлечь работу с преподавателями, желающими применять компьютеры для преподавания своих дисциплин. Обучить желающих основам компьютерной грамотности.

5. Организация работы профильных групп подготовки операторов ЭВМ.

6. Наполнить содержанием Web-сайт.

7. Привлекать педагогов и школьников для разработки и заполнения Web-сайта.

8. Продолжить выпуск школьной газеты.

9. Создание единой информационно-образовательной среды лицея.

10. Организация поездок в РМЦ г. Оренбурга для обучения, получения консультаций.

11. Организация исследовательской, реферативной и презентационной деятельности школьников с применением ИКТ.

12. Постоянно заботиться о пополнении медиатеки лицея.

13. Проводить постоянную работу с муниципальными органами управления и руководителями различных организаций для привлечения их в качестве спонсоров, для улучшения материальной базы школы в области ИКТ.

Ожидаемые результаты:

- Повышение грамотности преподавателей в области ИКТ и использование информационных технологий в преподавании школьного курса обучения – 100%.

- Повышение качества образования за счет эффективного использования современных педагогических и ИКТ педагогами - до 75%.

- Обеспечение доступа учителей и учащихся к информационным ресурсам – 100%.

- Наличие информационной культуры педагогов и учащихся, повышение их уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки в области современных информационных технологий – 100%.

- Участие в Интернет – конференциях, форумах, диспутах, конкурсах – 100%.

- Использование информационных ресурсов для обмена опытом работы – 100%.

- Работа в сайте лицея – 100%.

- Выпуск профессиональных кадров – операторов ЭВМ в 2012 году – 10 человек, в 2013 – 7 человек, в 2014 – 10 человек и т.д.

         Утверждена на общелицейской конференции протокол № 7 от 12.09.2011 г.

         Директор МБОУ «Покровский лицей»_____________Р.П. Кромская